Los jóvenes ya tienen mejor desenvolvimiento en estas competencias, sin embargo, no están exentos de sentir las consecuencias del aislamiento social. Generar una cultura de cooperación y compromiso. Sin embargo, es oportuno advertir que existirán casos en los que el profesorado tiene que intervenir con especial profesionalismo; por ejemplo: Retorno a clases presenciales: la importancia de la socialización en la educación, Con el anunciado retorno a las clases presenciales, es oportuno enfatizar en la importancia del proceso de socialización. “En la niñez, es prioritario aprender a expresar las ideas y escuchar, reconocer las emociones propias y las del otro, proponer y respetar normas, saber rectificarse y pedir disculpas, aprender a compartir, etc. Pero no es el único problema que tuvieron los escolares. Pero no solo eso. Según la evaluación PLANEA 2018, casi el 80% de los alumnos y las alumnas de primaria no alcanzaban los aprendizajes esperados en comprensión lectora y matemáticas, rezagos que se habrán visto agudizados durante el cierre prolongado de escuelas. La ONU hizo también un vehemente llamado al cumplimiento de los protocolos de higiene y medidas sanitarias que garanticen una estancia y convivencia segura de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personal docente y administrativo en los centros educativos. Bautizado como Hapta, el aplicador de labial utiliza sensores, robótica y aprendizaje automático, reconociendo el grosor perfecto de las facciones de los usuarios. -Más de tres mil 300 profesores fueron capacitados en pedagogía de la comunicación, programa formativo de promoción de la competencia emprendedora, habilidades socioemocionales, prevención de violencia sexual, soporte emocional desde el paradigma de la crianza con ternura, uso de tecnologías para el proceso de aprendizaje, entre otros. Según estudios de Unicef y  el Ministerio de Salud, la pandemia ha afectado su salud mental. Instaron al Estado a garantizar políticas públicas con recursos suficientes que garanticen el funcionamiento de todo el sistema educativo. La experiencia a nivel internacional demuestra que un cierre prolongado de escuelas puede afectar negativamente a toda una generación en el corto, mediano y largo plazo, provocando pérdida de conocimientos y habilidades que, en el caso de México, se suma a una crisis de aprendizajes ya existente antes de la pandemia. Recommendations. A la fecha, por lo menos 159 mil menores han enfermado de Covid, acumulado previo a la vuelta a clases que habla del fracaso de las medidas de aislamiento to. Las actividades que apoya UNICEF en México se financian en su mayoría a través de contribuciones y donaciones voluntarias de individuos y de empresas. Unicef también hace un llamado de alerta sugiriendo que “sin una acción oportuna, la prevalencia global de emaciación infantil podría aumentar en un impactante 14.3 %”. 171 Urb. Además, Pérez mencionó que el país puede reabrir las escuelas y los colegios de manera segura aplicando los protocolos de salud, tales como el uso de mascarilla, la ventilación de espacios y el lavado de manos y agregó la importancia de la vacunación en niños y niñas -así como en personal que labora en centros educativos- para ayudar a reducir la transmisión del virus SARS-CoV-2. 1. La educación es uno de los pilares fundamentales para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pues además de permitir la generación de conocimiento, también contribuye al desarrollo de capacidades y habilidades que procuran el bienestar físico, emocional y afectivo de las personas. El Ministerio de Educación anunció que el lunes 1 de marzo comienza el año escolar 2021, cuyo retorno se iniciará en forma voluntaria, gradual, flexible y, sobre todo, segura. En cuanto al regreso presencial en los planteles fiscales, Nelly Miño, de la Red de Maestros, subrayó que es indispensable que 100% de docentes esté inmunizado. Agrega que para una adecuada interrelación son importantes el diálogo, el trato respetuoso y el compromiso. Según . . Entonces será necesario considerar una combinación de modalidades, que combine lo presencial con lo virtual. Dirección General @prende.mx | 11 de junio de 2021 Francesc Pedró Representante de UNESCO Oficina de San José, destacó la importancia del retorno a clases en un momento donde la mayoría de los países en América Latina no han retornado 100% a las clases presenciales. Lo mismo sucede con los de cuarto y quinto de secundaria. De acuerdo con Unicef, en abril de 2020, cuando se decretaron medidas estrictas de confinamiento, los niños de 194 países (el 91 % de los estudiantes) quedaron desescolarizados. Además del desarrollo cognitivo, el aspecto socioemocional y la salud mental de los niños y niñas, también se han visto afectados durante la pandemia, pues como lo aseguran en el estudio RECOVR “más del 40% de niñas/os entre 6 y 18 años han desarrollado síntomas de ansiedad o preocupación adicional desde el inicio de la cuarentena”. El retorno a la presencialidad representa un gran desafío para las escuelas pues deben saber cómo minimizar la posibilidad de contagio, acoger de forma afectuosa a los estudiantes y poner en marcha un diagnóstico para sincerar el nivel de aprendizaje; y, sobre esa base, estructurar propuestas pedagógicas idóneas, indica Pariahuache. Lo anterior sin olvidar la importancia de seguir al pie de la letra las medidas sanitarias que ofrezcan un ambiente propicio y seguro para el retorno a las clases”. El especialista de la UDEP sostiene, también, que una concepción integral de la educación no reduce la persona a un individuo, sino que lo ve como un ser coexistente, que encuentra su sentido de la vida junto a los otros; siempre necesita vivir en comunidad; de ahí se desprende la necesidad de educación cívica que enseñe a convivir en el ámbito familiar y también social. Es el caso del proyecto de ley que recientemente presentó un grupo de parlamentarios de oposición, a fin de que las clases presenciales solo se puedan retomar en fase 4. Todos los derechos reservados. Indicar a tus hijos la importancia de guardar distancia. El 31 de agosto de 2021, millones de niños, niñas y adolescentes en México regresaron al salón de clases tras haber estado ausentes durante casi un año y medio. Para contribuir al trabajo de UNICEF ingrese a http://www.unicef.org.mx o llame al 01 800 841 88 88, Síguenos en Facebook, Twitter, Instagram, YouTube y LinkedIn, UNICEF y Juguetón: a favor de una educación inicial inclusiva, A falta de que las escuelas de 23 países reabran por completo, la educación corre el riesgo de convertirse en el mayor factor de división a medida que la pandemia de COVID-19 se adentra en el tercer año, Las horas que niñas y niños están en la escuela cuentan para su nutrición. Quizá quieras conocer sobre rutinas y límites en la educación de niños y jóvenes. Tal vez no todos los compañeros de aula con los que tus hijos compartían antes estén nuevamente en las clases, así que vale la pena contarles que habrá nuevas formas de relación y se establecerán vínculos con nuevas personas. Al implementar estas medidas, las cifras aumentaron con respecto a las del 2019: Si con toda esta situación aún no estás convencido o convencida de que los niños y niñas deben volver a sus clases presenciales, te contamos otro dato preocupante, porque la calidad de conexión es uno de los grandes problemas de la educación virtual y también una de las principales razones de deserción escolar. Algunos estudios estiman que durante el cierre de escuelas, el rezago escolar de estudiantes mexicanos podría ser de dos años. 'Para retornar a la presencialidad progresiva necesitamos que los estudiantes tengan las dos vacunas y que hayan transcurrido dos semanas después de la segunda dosis, y que sus profesores, los. Si bien es cierto el regreso a las aulas de clases será un enorme desafío con muchos retos y nuevos cambios a los cuales ni los docentes, ni los padres y alumnos están acostumbrados pero que son parte de la nueva normalidad que si bien es cierto no será no será un proceso nada fácil, pero con el trabajo en conjunto de . Universidad Católica de Trujillo, Trujillo. Sin embargo, es oportuno advertir que existirán casos en los que el profesorado tiene que intervenir con especial profesionalismo; por ejemplo: para alcanzar un equilibrio entre los protocolos sanitarios y la efusividad de las personas, guiar con prudencia a aquellos que tienen un alto temor al contagio y podrían estar viendo al compañero como un riesgo potencial, entrenar la capacidad de escucha y atención de los estudiantes, generar una cultura de cooperación y compromiso, promover el respeto por la dignidad de toda niña y niño y generar un ambiente acogedor y formativo. Más de cinco mil 400 niños, niñas y adolescentes de zonas vulnerables del país accedieron a la educación remota gracias a la entrega de 2,887 tablets con conexión a Internet. Para un posible retorno de su hijo, la madre piensa que lo ideal sería que el chico se movilizara al colegio y a casa auto particular y también cree necesario que garanticen medidas de. Las infancias han sido las más damnificadas no solo por estar confinadas, sino además por llevar sobre sí la carga que la sociedad les endilgó de ser vectores del virus. Según estudios de Unicef y el Ministerio de Salud, la pandemia ha afectado su salud mental. Moisés Pariahuache, profesor e investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Piura, asegura que los colegios constituyen escenarios ricos para la interrelación entre pares. Desinfectar los elementos de estudio y los uniformes al regresar a casa. Bibliografía El aprendizaje no puede ser pensado más allá de las emociones. Por ejemplo, los maestros además de impartir sus clases, deberán estar preparados para brindar soporte emocional a los escolares que han sufrido pérdidas familiares, estrés o ansiedad por el confinamiento. A raíz del recrudecimiento de contagios por coronavirus, la mayoría de los colegios del país se vio en la necesidad de suspender las clases presenciales, siendo por ahora incierto si será posible una reapertura hacia fines de abril. Potenciar los aprendizajes de la virtualidad y aprovecharlos en las aulas de forma presencial también favorecerá el crecimiento de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades emocionales y sociales. 6. Desde hace 30 años se declaró la p... Todo esto puede afectar el cerebro social o la inteligencia emocional, al igual que el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y de comunicación no verbal, especialmente cuando ocurre en los primeros años de vida. El regreso a clases presenciales ha sido bastante debatido: hay quienes lo apoyan y otros que lo consideran un riesgo dadas las circunstancias actuales relacionadas con la pandemia. Allegra Baiocchi, Coordinadora de ONU en Costa Rica reconoció que  la decisión de Costa Rica de regresar a la presencialidad en el sistema educativo es un gran acierto y requiere complementarse con acciones urgentes como inversión en conectividad, disponibilidad de dispositivos tecnológicos para los estudiantes en condición de exclusión, inversión en alfabetización digital para las personas estudiantes, docentes y personas administradoras de los centros educativos; además de promover la seguridad en línea e invertir en la calidad de la educación y retención escolar”. Retorno a clases al 100%: cómo estimular la resocialización en los colegios y en casa con estos consejos Macarenas Arribas, especialista en neuroeducación e inteligencia emocional, habló sobre . Utilizamos cookies para brindarle una mejor experiencia en nuestro sitio web. María Dolores Pérez, Representante de OPS/OMS en Costa Rica, se refirió a la importancia de las lecciones presenciales para la salud de la población estudiantil: “Necesitamos devolverle a los niños y las niñas espacios seguros y propicios para su salud y bienestar, entre ellos, los centros educativos, que para muchos son el único lugar donde reciben una comida nutritiva en el día, donde se les proporciona apoyo para cuidar su salud mental y donde tienen las condiciones para realizar actividad física, entre muchos otros beneficios de la educación presencial”, destacó. Es importante reflexionar sobre la forma del retorno a clases, cuando se produzca esta posibilidad, ya que no será posible mantener una educación 100% presencial como la que se venía desarrollando previamente a la pandemia. Dado que previsiblemente tomará mucho tiempo antes de que la mayoría de las comunas del país alcance dicha fase, de prosperar una iniciativa como ésta el año escolar quedaría irremediablemente perdido. Con el anunciado retorno a las clases presenciales, es oportuno enfatizar en la importancia del proceso de socialización, como parte de la educación de niños y adolescentes. Sabemos que cuando se habla de volver a clases presenciales existe temor por parte de las familias y profesores, pero al entender la situación de los niños y niñas, al identificar las brechas de desigualdad que se extienden en pandemia y al comprender que mantener las aulas cerradas puede dejar huellas negativas e incluso irreversibles en la niñez, nos damos cuenta de que no se trata de primar la educación sobre la salud, sino de buscar soluciones para asegurar el presente y el futuro de los niños y niñas. . San José, Costa Rica, 17 de febrero. Los beneficios del regreso a clases presenciales. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Retorno a clases presenciales: La importancia de la socialización en la educación. En el caso de Costa Rica, una de las mayores brechas fue la digital que incidió en el acceso y ejercicio del derecho a la educación de las poblaciones de bajos ingresos y en situación de vulnerabilidad. El ICBF en su proceso de adjudicación de operadores de CDIs (Centros Desarrollo... La ironía del enfoque de Primera Infancia Pasar un año en pandemia no ha sido nada fácil. Parte fundamental del proceso de aprendizaje escolar es la socialización, que permite trabajar en los niños y adolescentes valores, actitudes y habilidades, que a su vez sirven para establecer relaciones positivas con su entorno. Esas relaciones tienen diferentes finalidades a lo largo de la vida. Todos los niños, niñas y adolescentes – incluso aquellos que dejaron la escuela durante la pandemia - vuelven a la escuela y reciben los servicios adaptados necesarios para satisfacer sus necesidades en materia de aprendizaje, salud, y bienestar psicológico y social; todos los niños, niñas y adolescentes reciben apoyo para recuperar el aprendizaje perdido, y. todo el personal docente está preparado – y apoyado – para remediar la pérdida de aprendizaje entre su alumnado e incorporar las tecnologías digitales a su docencia. Santa Catalina, La Victoria, Lima, Grupo El Comercio - Todos los derechos reservados. Authors: Ivan Sabogal. Suscríbase aquí. Business Empresarial.– La virtualidad ha facilitado que los estudiantes tengan un dominio notable de habilidades relacionadas con las competencias digitales, gestión de información y adaptación al cambio; lo que les permite lograr más autonomía para acceder a la ciencia y la cultura. Aunque parezca un consejo pensado para prevenir el contagio por el covid-19 va mucho más allá y se refleja en todos los aspectos del relacionamiento con otras personas. En nuestro país, los cambios de opinión del Ejecutivo federal no permiten que se estructure ese regreso seguro, en estos días dijo que "se deben correr ciertos riesgos ante el regreso a clases presenciales en México". Con el. El Consejo Federal de Educación (CFE) aprobó en febrero las resoluciones N°386 y N°387 que definen las pautas y lineamientos generales para el regreso presencial a las escuelas para el ciclo escolar 2021. Por otra parte, y ya en los encuentros presenciales, debemos acompañar a las y los docentes en prestar especial atención a las manifestaciones de malestar, vulnerabilidad o dificultad excepcional que estén atravesando algunos de los miembros de nuestra comunidad educativa para atenderlas de manera singular. Jordán. La socialización es inherente a la realidad del ser humano, todos tiene la necesidad de relacionarse de algún modo con otros. El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa. “La sociabilización resulta fundamental en el crecimiento de las personas porque permite atender necesidades en las distintas etapas del desarrollo, así, en la infancia los niños encuentran en los otros compañía y protección, en la niñez crean vínculos de amistad y en las siguientes etapas esa apertura hacia los demás evoluciona y permite aprender modos de vida virtuosos que facilitan la convivencia justa y pacífica”, sostiene el profesor de la UDEP. Junto a nuestros aliados, trabajamos en más de 190 países y territorios para transformar este compromiso en acciones prácticas que beneficien a todos los niños, niñas y adolescentes, centrando especialmente nuestros esfuerzos, en llegar a los más vulnerables y excluidos, en todo el mundo. Pariahuache Ahumada considera que el desafío para las escuelas, en lo referido a la socialización estará en función del grado madurativo de la población escolar, será una situación con varios matices que, con la convivencia y una adecuada mediación, se normalizará paulatinamente porque la socialización es una tendencia natural. 5 Mar 2021. Y aunque por momentos pareciera que vivimos en la era de los Súper Sónicos, no todos los niños y niñas pueden gozar de ese lujo. Por eso es urgente que los niños y niñas estén presentes ya. Alcanzar un equilibrio entre los protocolos sanitarios y la efusividad de las personas. Los niños de segundo y tercer grado de primaria no desarrollaron competencias lectoras, mientras que los de sexto no han adquirido los conocimientos de su nivel. El Ministerio de Educación (Minedu) aprobó este sábado las disposiciones que deberán seguir las autoridades educativas en el país, para el retorno a las clases presenciales o semipresenciales en los colegios de la Educación Básica Regular, a nivel nacional, correspondiente al año lectivo 2022. Su dirección de correo no se hará público. El retorno a clases universitarias presenciales. Recuperar la escuela presencial como “El” espacio de socialización entre pares se vuelve imprescindible, como espacio de salud y esperanza. Pariahuache Ahumada considera que el desafío para las escuelas, en lo referido a la socialización estará en función del grado madurativo de la población escolar, será una situación con varios matices que, con la convivencia y una adecuada mediación, se normalizará paulatinamente porque la socialización es una tendencia natural. Una de las razones más importantes para el retorno a las aulas es que se fortalece el proceso de aprendizaje. Cada día cuenta: La necesidad del retorno a clases presenciales en el Perú - JBPT ConlallegadadelaCOVID-19y,enconsecuencia,lavirtualizacióndelaeducación,los La organización implementa en seis estados el programa “Salud en tus Manos”, en colaboración con la SEP y CONAGUA, que apoya a más de 450 escuelas de educación básica y 106 mil estudiantes. ¡Hola! Es evidente que mientras la emergencia sanitaria no ceda, y por tanto sea necesario mantener estrictas cuarentenas a fin de reducir la movilidad, lo prudente será no seguir con clases presenciales. Hoy en el Día Internacional de la Educación debemos reflexionar sobre la importancia del retorno a las clases presenciales para garantizar la mejora de la calidad educativa de todos los escolares. En el colegio ocurre mucho más que el propio aprendizaje curricular, pues la interacción con compañeros y profesores fortalece aspectos emocionales, sociales y físicos. “Educar es, precisamente, promover lo humano y construir humanidad… ello en los dos sentidos del término, de manera indisociable: la humanidad en cada uno de nosotros como acceso a lo que el hombre ha elaborado de más humano, y la humanidad entre todos nosotros como comunidad en la que se comparte el conjunto de lo que nos hace más humanos”. En Blog Claro te contamos sobre algunas estrategias que podrás llevar a cabo, además de compartirte algunas frases de regreso a clases de grandes educadores que dan cuenta del rol que ha tenido la academia en el mundo. Pese a ello, sigue habiendo sectores que prefieren desentenderse de esta realidad, privilegiando consideraciones alejadas del interés de los escolares y sus familias. Te contamos las que hemos implementado en Bureche School, el primer colegio en acoger el modelo de alternancia en Santa Marta. Tenemos 5 consejos para afrontar la educación preescolar en 2021. El año escolar finalizó con más de dos millones de estudiantes que no volvieron en forma presencial y sin la claridad de cómo . endobj 864 0 obj >/Filter/FlateDecode/ID[]/Index[848 24]/Info 847 0 R/Length 94/Prev 3061919/Root 849 0 R/Size 872/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream hÞbbd` ``b``1 ' KA . Blog Clases particulares Reforzamiento escolar Beneficios de volver a clases presenciales en pandemia. Ahora, con la esperanza del retorno a las clases presenciales, es oportuno enfatizar en la importancia del proceso de socialización, como parte de la educación de niños y adolescentes, y de la identificación de capacidades que pueden haber sido afectadas, así como las que deben ser potenciadas en esta particular vuelta a los colegios. Asimismo, subrayó que el retorno a las aulas no es obligatorio ni por la fuerza. ¡Chatea con el coordinador de admisiones haciendo clic en el botón de WhatsApp! Del 3 al 5 de enero. Poco a poco se ha ido retornando a diversos escenarios como parte de la reactivación económica y social de los países, y el sector educativo no es la excepción con regresos paulatinos, a través de la alternancia con estrictas medidas de bioseguridad. Entérate aquí de las principales respuestas a las dudas que pueden surgir frente al retorno a clases de este año. En ese sentido, Moisés Pariahuache señala que, el desarrollo de habilidades interpersonales es esenciales en el crecimiento de cada persona, por eso es necesario que en las actuaciones educativas se ayude al estudiante a conocerse a sí mismo y a desarrollar habilidades que le permitan abrirse a los otros, y tras el encuentro con ellos, aprenda a darse y aceptar al otro como un ser valioso y único. Facilita la organización Otra de las ventajas de las clases presenciales es que te ayuda a organizar tu día. Fundamentos del plan "Abrir las Escuelas: Paso a Paso" Lo cierto es que tenemos que pensar en la importancia y vitalidad que representa la educación para las personas y naciones, el protagonismo e implicancia que tiene en el desarrollo de los países y, por si fuera poco, la importancia que representa para la salud mental de las personas. Todos los derechos reservados. Potenciar los aprendizajes de la virtualidad y aprovecharlos en las aulas de forma presencial también favorecerá el crecimiento de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades emocionales y sociales. Regresar a la presencialidad implica, además, adquirir habilidades sociales y de encuentro con el otro. Quizá quieras conocer sobre rutinas y límites en la educación de niños y jóvenes La experiencia de compartir con otras personas permite el desarrollo socioemocional y cognitivo de los niños y jóvenes. “El retorno a los centros educativos es fundamental para garantizar el Derecho a una Educación con acceso para todos y todas, y con condiciones de salud, seguridad, alimentación y calidad de los aprendizajes que permitan la superación de los obstáculos presentes en aras de una mejor calidad de vida para futuro. 95 % de la población trabajadora percibe menos de cinco salarios mínimos al mes, por lo que papá y mamá tienen que salir a buscar sustento dejando a sus hijos solos, con la vecina, la comadre o con la abuela y van a trabajar a casas, fábricas, empacadoras y centros comerciales, viajando en Metro o en camiones atestados.El 5% restante que contiene a las clases \"media\" y \"alta\", combinan el trabajo en casa, con viajes de trabajo o de recreo en aviones y aeropuertos que no ofrecen garantías.Además, la mayoría de los niños de esos tres estratos han sufrido deterioro cognitivo y emocional, otros, niños y niñas, han presenciado un incremento en la violencia en el hogar; se han incrementado casos de lesiones, asesinatos, violaciones, embarazos juveniles, desaparici ones y suicidios infantiles.Alejandro Encinas, Subsecretario de Gobernación nos da escalofriantes datos y Fernando Carrera, enviado por la UNICEF, hacen un llamado urgente a la vuelta a clases presenciales ...Vean por qué! esta organización plantea una serie de beneficios que se están perdiendo por el cierre: el completar los estudios correctamente, el acceso a alimentación que necesitan muchos niños, el bienestar psicológico, reducción del abandono escolar, aspecto que ha aumentado en forma preocupante, permitir el trabajo de los padres, ya que al estar los niños … Escuela La Secretaría de Educación espera sumar más de dos millones de estudiantes . Se estima que solo 240 mil estudiantes tuvieron clases semipresenciales en 2021. homeInicio; art_trackLo último; Perfiles; Actualidad. La importancia de las habilidades sociales en la Primera Infancia, El impacto de los operadores de jardines infantiles en Colombia, Elecciones 2022: cierre de brechas para la primera infancia, Importancia del regreso a clases presenciales en tiempos pandemia, © 2020 - Todos los derechos reservados. Patricia Portela, Representante de UNICEF, recalcó que la asistencia presencial a las escuelas y colegios es fundamental para la educación y el bienestar de los niños, niñas y adolescentes; así como la implementación de un programa sólido de nivelación académica, el apoyo para las personas estudiantes más vulnerables; el acompañamiento de las comunidades y las familias a sus hijos e hijas para que recuperen las pérdidas académicas lo más pronto posible; y la vacunación completa de las personas docentes, el personal administrativo y de los niños, niñas y adolescentes (sin que ello sea un requisito para poder asistir). ¡Los niños y niñas necesitan volver a estar presentes ya! Pero no es el único problema que tuvieron los escolares. Su dirección de correo no se hará público. Veamos en detalle cada uno de los puntos. y dado que el tema es de vital importancia para la toma de decisiones se decidió publicarlo. Sin embargo, ya es un hecho y desde mediados de enero, universidades y colegios tanto privados como públicos empezaron las clases en los planteles educativos. En México, UNICEF cumple 65 años, promoviendo y protegiendo los derechos de la infancia. “Muchos niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad, no han podido beneficiarse del importante esfuerzo realizado en cuanto a educación a distancia, por lo que un sólido reinicio de la educación presencial es crucial en estos momentos y, desde UNICEF, seguiremos trabajando para que todo niño, niña y adolescente del país pueda regresar a la escuela lo antes posible, en condiciones que permitan la aplicación de las medidas de prevención necesarias y garanticen una educación de calidad”, concluyó Hollander. También lo es repensar la educación, para hacerla más flexible, accesible, ajustable a las circunstancias y emergencias inesperadas, capaz de ofrecer escenarios de continuidad por medio de todos los medios de comunicación actuales y con docentes preparados y preparadas para garantizar el aprendizaje de los conocimientos básicos (lecto escritura, ciencias, matemáticas) y de aquellos que son fundamentales para el logro de la meta 4.7 del Objetivo de Desarrollo Sostenible sobre la Educación a lo largo de la vida entre los que destacan educación para el desarrollo sostenible, educación para la ciudadanía mundial y alfabetización digital. . Además, siendo inminente una tercera ola de contagios . Expertos en educación han aconsejado que al regresar al aula se priorice el ámbito emocional de los aprendizajes, así como que también se fomenten instancias de sociabilización entre compañeros, por ejemplo, mediante trabajos en grupos o evaluaciones entre pares. La campaña #CadaDíaCuenta busca generar conciencia sobre el impacto en la vida de los niños y niñas de asistir a clases. Es urgente que los padres, madres y profesores entiendan la importancia de regresar a la presencialidad. Si bien las capacidades académicas se siguieron fortaleciendo durante el confinamiento a través de la virtualidad, la desconexión social hizo más vulnerable el correcto desarrollo cognitivo. Finalmente, recuerda que es posible que entornos familiares no hayan sido suficientes para afianzar las habilidades blandas que permitan relacionarse en las diferentes situaciones de la vida y si tiene sentido confiar que con en el retorno a la escuela esto mejorará. asegura Niñez Ya en el informe “La pandemia tiene en crisis los derechos de la niñez”. -World Vision Perú capacitó a más de 46 mil niños, niñas y adolescentes en comprensión lectora, cierre de brechas digitales, prevención de la violencia contra la niñez, crianza con ternura, entre otros. Regresar a la presencialidad requiere de estrategias de prevención que seguramente cada colegio gestiona de acuerdo con el aforo que recibirá, aunque también es importante que desde casa se tomen ciertas precauciones para cuidar de la salud de todos. Si bien esto supone un progreso considerable para el retorno a las clases presenciales, todavía existen varias limitaciones por resolver antes del primer semestre de 2022, periodo máximo establecido por la nueva gestión para implementar las clases presenciales en todo el país. Resalta la importancia del entorno escolar en la mitigación de problemas que enfrenta toda una generación como consecuencia del cierre de las escuelas. Indicar a tus hijos la importancia de guardar distancia. Una emergencia o un desastre puede destruir el entorno físico de los niños y afectar su salud mental. Han presentado serios problemas de aprendizaje”, dice Daniel Yépez, coordinador de educación de la ONG internacional World Vision Perú. search close. Hemos dispuesto lavamanos, jabón y gel antibacterial en diversas zonas del colegio. Se puede concluir que el . Violencia contra niños y adolescentes, ¿ha disminuido en nuestro país. Tras los pilotos de alternancia (que combina clases presenciales con estudio en casa) este modelo pasará a ser que predomine en los colegios del país durante 2021. Si como escuelas ponemos en diálogo con pluralidad y libertad las emociones vividas, las ponemos en palabras, las objetivamos en diferentes formas narrativas, de manera creativa, desarrollando en ellos todas las habilidades, haciéndolos partícipes protagonistas de la historia, ayudaremos no solo a tramitar lo vivido, sino también a construir opinión, propósito y futuro. Es decir, que tengan acceso a la educación con instalaciones y  recursos adecuados, maestros debidamente capacitados de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Algunos de ellos son la empatía, el trabajo en equipo, la autoestima, la resiliencia, y el respeto a la opinión ajena. Los niños deben. Ignacio Sánchez, coincidieron en la importancia del retorno a las actividades presenciales, pues no solo beneficia la formación académica, sino que también tiene un . -El Mercurio “Trabajar la parte afectiva es fundamental para tener un buen retorno a clases presenciales”. Es a lo que llamamos habilidades socioemocionales, un conjunto de comportamientos que resultan de la experiencia de compartir con otros seres humanos y que permiten interrelacionar la comunicación con la expresión de emociones y sentimientos. November 2021. Docentes de la IBERO, especialistas en educación, explican los beneficios de regresar a las . En UNICEF promovemos el cumplimiento de los derechos y el bienestar de todos los niños, niñas y adolescentes en todo lo que hacemos. Incluso, en la Encuesta Pulso Social DANE, se evidencia que antes de la pandemia, 89,3 % de los hogares consumían 3 comidas al día, y ahora la cifra bajó a 69,6 %. Es muy importante ayudar a que los adolescentes puedan relajarse, ya que muchas veces no se sienten con la completa libertad para dejar de estudiar dada la presión que ejercen los padres, madres o cuidadores en relación con el rendimiento académico. Pero, ¿sabes cómo ha sido la experiencia para la primera infancia? ; mientras que, en la adolescencia, es vital forjar amistades y para que esta surja, es importante trabajar la comunicación asertiva, la empatía, la lealtad y la confianza”. Es importante conocer cuál es . Para el retorno a clases es fundamental que se entienda la importancia de las normas de bioseguridad, así que cobra importancia explicarles que estas reglas hacen parte del cambio. Dentro de ese marco, los gobiernos provinciales están avanzando en la definición de las características que asumirá la escolaridad en . Ciudad de México, 7 de junio de 2021.- El regreso presencial a las escuelas, tras más de un año de cierre por la pandemia de COVID-19, es un paso clave para la continuidad de la educación y la recuperación de aprendizajes que contribuirá a mitigar problemas vinculados a la malnutrición, la violencia y el embarazo adolescente, entre otros, señaló hoy UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. El sistema educativo se enfrenta al gran desafío de asegurar una mejora de la calidad de la oferta educativa y asegurar el acceso y pleno disfrute del derecho a la educación para todas y todos. Para lograr un regreso a clases efectivo, debemos fortalecer en ellos la Empatia, la confianza y hacer una buena conexión entre padres y maestros que ayude a los niños a tener la sensación de seguridad tan importante, sobre todo en los años de la primera infancia cuando se está formando su personalidad. Los comentarios en esta sección son exclusivos para suscriptores. Astrid Hollander, Jefa de Educación de UNICEF en México, señaló que el éxito del regreso a clases en todo el país dependerá en gran medida de la confianza y colaboración de la comunidad escolar – estudiantes, docentes, personal de apoyo, madres, padres y cuidadores – y de las medidas de mitigación de riesgo de contagios, incluyendo la provisión de información sobre protocolos y prácticas de higiene en el entorno escolar, por lo que, desde el inicio de la pandemia, UNICEF colaboró con la SEP y CONAGUA en el desarrollo del programa Salud en tus Manos. Si bien el confinamiento es clave para proteger la salud, los estudiantes de todas las edades extrañaron el contacto físico con otros, el recreo, los juegos o solo compartir con sus amigos en esa interacción entre pares que también potencia su desarrollo. Llegó el momento de reencontrarnos en las aulas, socializar y fomentar el desarrollo de las competencias socioemocionales y cognitivas. Sin duda, en el contexto del reencuentro debemos, por un lado, anticipar las situaciones de estudiantes y familias que no han estado conectados con la actividad escolar a distancia y tender puentes con ellos para poder acercarlos al aula presencial. La opinión está dividida entre quienes consideran que los escolares deben volver a clases presenciales y quienes no . Las escuelas, las oficinas y muchos otros escenarios se trasladaron a los hogares y, en el caso de los niños y jóvenes, las clases del colegio se mudaron a la virtualidad. © 2023 La Tercera, innovación digital. En el Perú, 750 mil escolares no estudiaron o estuvieron en riesgo de hacerlo, hecho que afectó especialmente a los escolares que se encontraban en años determinantes para su formación como los primeros de primaria y últimos de secundaria. "Siempre se habla de la importancia de que las reuniones sean en espacios abiertos pero juntamos una gran cantidad de niñes en espacios cerrados de . 171 Urb. UNICEF México / Angélica Vergara. Edificios digitales para una nueva generación hiperconectada, KashIO: Gestión de servicios financieros para optimizar tiempo y dinero en la empresa, Hotelbeds publica los resultados de la encuesta sobre la integridad de tarifas en la industria, Cómo lidiar con la escasez de talento para centros de datos sin duplicar costos. . ¡Es urgente que todos y todas estemos presentes ya para asegurar el óptimo desarrollo de los niños y niñas! todos necesitamos que las autoridades se concentren en asegurar que se cumplan los protocolos sanitarios para el retorno a clases, restablecer confianzas, expresar la voluntad para dialogar y trabajar con todas las organizaciones del sector de educación, garantizar planes resilientes y flexibles, invertir los recursos asignados por covid-19, … A pesar de que los maestros de colegios rurales y urbanos del país se esforzaron para no detener las clases con sus alumnos, ya sea por celular, tablet, computadora, radio o televisión, esto fue insuficiente para mejorar o mantener la calidad de los aprendizajes. Contamos con señalización en las aulas para promover la higiene y el distanciamiento físico. Clases virtuales sin computador ni internet. Ecuador autorizó este miércoles el retorno progresivo de las clases presenciales en escuelas y universidades, que habían sido suspendidas por la pandemia de coronavirus, informó el presidente del Comité de Operaciones de Emergencia (COE) nacional, Juan Zapata. Padres de familia del distrito de La Victoria, acompañados de sus hijos, recibieron orientación para un adecuado retorno a las clases presenciales por parte de especialistas del Centro de Salud Mental Comunitaria (CSMC) San Cosme del Ministerio de Salud (Minsa). Para ello, se requiere priorizar una serie de estrategias complementarias a las de la bioseguridad. Santa Catalina, La Victoria, Lima, Grupo El Comercio - Todos los derechos reservados. A pesar de la claridad de este mandato, el debate entre la presencialidad y la virtualidad sigue vigente. Sin embargo, es probable que no todos los estudiantes se sientan cómodos con el hecho de volver a la modalidad presencial, así que te compartimos una serie de consejos para este regreso a clases. El 99% de las instituciones de educación superior están en condiciones de retornar a clases presenciales en el país sin distanciamiento social ni restricciones de aforo. Aunque los más privilegiados disfrutamos una infancia libre de violencia, el Observatorio Contando lo Invisible de Fundación Plan, asegura que el 74 % de los casos de maltrato infantil y violencia sexual contra niños y niñas ocurren en la vivienda. Quizás han pasado varios años, pero, ¿recuerdas la sensación de ir al colegio? Retorno a clases. Así, desarrollarán competencias para la vida. Ante un nuevo comienzo de clases, ANEP y Plan Ceibal, con el apoyo de las agencias de Naciones Unidas OPS, UNESCO, UNFPA y UNICEF se unieron en una campaña que busca . Recordarles el constante lavado de manos y el uso del tapabocas. Después de vivir un año en medio de la pandemia, la Cepal ha advertido que, aunque se han establecido formas de continuidad de los estudios a distancia, esto puede acentuar las brechas de aprendizaje, puesto que la población de menores recursos tiene un acceso limitado o nulo a dispositivos tecnológicos e internet, vive en condiciones de hacinamiento y los adultos presentan menores niveles educativos. Por ejemplo, los maestros además de impartir sus clases, deberán estar preparados para brindar soporte emocional a los escolares que han sufrido pérdidas familiares, estrés o ansiedad por el confinamiento. Los campos requeridos están marcados *. Tal vez quieras conocer sobre el aprendizaje activo en niños hasta los cinco años. Naciones Unidas expresó su compromiso de apoyar al país para renovar el contrato social con la educación, que promueva una visión compartida de los propósitos públicos de la educación, concebida como un bien público común cuya promoción es esencial para abordar no solamente esta crisis y sus impactos, sino también para reflexionar y hacer realidad un desarrollo con inclusión, equidad, democracia y justicia social al cual el país aspira. World Vision Perú capacitó a más de 46 mil niños, niñas y adolescentes en comprensión lectora, cierre de brechas digitales, prevención de la violencia contra la niñez, crianza con ternura, entre otros. El retorno a las clases presenciales en el Perú se debe realizar de manera segura, flexible, gradual y voluntario, manifestó el ministro de Educación, Juan Cadillo. De cada 10 niños y adolescentes, tres tienen problemas psicológicos. A medida que crecen, los niños incrementan la capacidad de pensar y razonar y es a lo que se le conoce como desarrollo cognitivo. Y lo que parecía ser un sueño, hoy es todo lo contrario para la mayoría de niños y niñas, por diferentes razones: Veamos en detalle cada uno de los puntos. 28 Enero 2022. Es evidente que el regreso a clases presenciales significó un gran reto para muchos, lo que se vio reflejado en las actitudes y comportamientos de los estudiantes al socializar con los demás;. Oficina Regional para las Américas de la Organización Mundial de la Salud. En Chiapas, 75 escuelas se han beneficiado de los insumos e infraestructura relacionados, lo cual incluye la instalación de 119 estaciones de lavado de manos y la entrega de guías pedagógicas, además de equipo de protección personal, y material de higiene y limpieza, que permitirán, por ejemplo, que más de 16,000 niños, niñas y adolescentes puedan lavarse las manos con jabón y utilizar gel con alcohol, de requerirlo, durante 24 semanas aproximadamente. La fecha en concreto para el retorno es el 2 de marzo del 2022, ya que para esa fecha, según una resolución que será. La virtualidad ha facilitado que los estudiantes tengan un dominio notable de habilidades relacionadas con las competencias digitales, gestión de información y adaptación al cambio; lo que les permite lograr más autonomía para acceder a la ciencia y la cultura. El programa se está implementando en seis estados (Chiapas, Ciudad de México, Guerrero, Hidalgo, Michoacán y Oaxaca) y busca alcanzar a más de 450 escuelas de educación básica y 106 mil estudiantes. Nro. La alimentación no tiene límites: el proyecto interregional para mejorar la seguridad alimentaria de cerca de 25 mil migrantes venezolanos, World Vision Perú y EXPO MUJER se unen por la niñez, Tiempo de compartir, la campaña navideña para llevar esperanza y unión familiar a Huaral, “Cruzamos ríos y trochas a pie para llegar a Perú”: la pareja de abuelos que huyó de la crisis junto a su nieta en busca de un nuevo hogar, Artesanas de Cusco incrementarán sus ventas gracias a proyecto que las capacitará en e-commerce, Emprendimientos innovadores liderados por familias de comunidades de Cusco recibieron la visita de representantes de la Fundación Española “La Caixa” quienes felicitaron sus resultados, El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa. Todo lo que podamos anticipar en este plano redundará en una mejor estrategia de contención y apoyo cuando regresemos a las aulas. U. Chile invita a su semana para postulantes a la educación superior. El cierre de las escuelas llevó además a un aumento del abandono escolar. Guiar con prudencia a aquellos que tienen un alto temor al contagio y podrían estar viendo al compañero como un riesgo potencial. Learn more about stats on ResearchGate. Así, desarrollarán competencias para la vida. Según el Banco Mundial, el porcentaje de niños y niñas que no pueden leer un texto simple aumentó del 53% al 70% por los cierres de las escuelas en todo el mundo. . Hoy en el Día Internacional de la Educación debemos reflexionar sobre la importancia del retorno a las clases presenciales para garantizar la mejora de la calidad educativa de todos los escolares. Estos indicios nos llevaron a realizar un estudio junto a NiñezYA para determinar el panorama general de los niños y niñas, pero antes de profundizar en los resultados, podemos afirmar que si bien hay niños y niñas que gozan estudiando en casa con el apoyo de sus padres y madres, las brechas de aprendizaje, pobreza y desigualdad se han disparado durante la pandemia. Por su parte, el ministro de Educación, Daniel Sponda, también participó en el programa de debates y reafirmó que la decisión de retornar a clases presenciales este lunes 18 de abril sigue en pie. Se estima que 750. De estar en lo correcto, estos símbolos haría retroceder la forma más antigua de escritura en unos 14 mil años. Muchos de ellos tuvieron la oportunidad de seguir sus clases a distancia ya sea por internet o a través del programa . Esto corresponde al 36 % de la población en esta edad. Periódicamente favorecemos la ventilación de los salones, oficinas y demás espacios de nuestro colegio. Evaluar las condiciones de bioseguridad del medio de transporte del estudiante. Promover el respeto por la dignidad de toda niña y niño y generar un ambiente acogedor y formativo. Es esencial que Costa Rica continúe realizando esfuerzos en la enseñanza de estas temáticas”, indicó. Parte fundamental del proceso de aprendizaje escolar es la socialización, que permite trabajar en los niños y adolescentes valores, actitudes y habilidades, que a su vez sirven para establecer. 5 estrategias para motivar en el regreso a clases Por todo ello, es que como parte de las organizaciones protectoras de la niñez, World Vision Perú apoya el retorno a clases presenciales, pues permitirá que los niños y adolescentes recuperen la calidad educativa. El gremio de los docentes ha sido contumaz en su rechazo a retomar las clases presenciales, confirmando que no ha estado a la altura de las circunstancias. Naciones Unidas expresó su apoyo a Costa Rica por el inicio presencial del curso lectivo 2022, en el que más de 1.2 millones personas estudiantes asistirán a escuelas y colegios de todo el territorio nacional. Fuente: Cepal (2020). ; mientras que, en la adolescencia, es vital forjar amistades y para que esta surja, es importante trabajar la comunicación asertiva, la empatía, la lealtad y la confianza”, señala. Por ello, estamos preparados para darle a tu hijo todo lo que necesita. Entrenar la capacidad de escucha y atención de los estudiantes. El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa, Jr. Jorge Salazar Araoz. Es lamentable que siga habiendo sectores políticos y gremiales que no comprendan el enorme daño que está provocando en los alumnos la suspensión de clases. Los estudiantes universitarios vuelven a tener la posibilidad de despejar sus dudas de forma presencial, hablando directamente con su profesor y con cero distracciones que sí se podrían generar desde casa. Conocidos los puntajes de la PAES, el próximo 3 de enero, la Universidad de Chile le dará el vamos al proceso de postulación a la educación superior 2023 con su Semana de las y los Postulantes, en la que habrá visitas guiadas a campus, charlas y stands con orientación sobre carreras y facultades . Lo mismo sucede con los de cuarto y quinto de secundaria. Conclusión. Además: Organizaciones del Sistema de Naciones Unidas alaban el regreso a clases presenciales en Honduras. El "Marco para la reapertura de las escuelas" de Unicef plantea un retorno a clases con medidas mucho más exigentes contra el COVID-19 que las implementadas en centros comerciales o gimnasios, en donde se toman en cuenta seis dimensiones clave relacionadas a políticas, financiación, operaciones seguras, aprendizaje, atención a los niños más marginados y bienestar con protección. Nuestros profesores están capacitados en los protocolos y buenas prácticas de bioseguridad. Al mismo tiempo, aseguró que "el . 5. Philippe Meirieu, especialista francés de las ciencias de la educación y de la pedagogía, inspirador de reformas pedagógicas y profesor en ciencias de la educación, ha llevado numerosas investigaciones sobre la diferenciación pedagógica y la filosofía de la educación. Están obligados a reforzar sus conocimientos para continuar con sus estudios escolares o superiores. En Bogotá, hasta mitad de este año, se dio a conocer una circular donde se solicitaba, por tercera vez, que el retorno fuera una realidad a partir de julio de 2021, 16 meses después del cierre de los colegios. II. La pandemia del Covid-19 obligó a más de ocho millones de alumnos a migrar a la educación remota en 2020,  lo que evidenció y agudizó las brechas tecnológicas y de pedagogía existentes, provocando un preocupante retroceso en los aprendizajes. Tenemos un comité de crisis y bioseguridad que siempre está atento de todas las situaciones relacionadas con el cuidado de todos. Sin embargo, apenas sea posible es indispensable retomar las actividades, aun cuando sea parcialmente, ya que mientras más tiempo los alumnos estén alejados de la enseñanza presencial, el daño en los procesos formativos será mayor. Por todo ello, es que como parte de las organizaciones protectoras de la niñez, World Vision Perú apoya el retorno a clases presenciales, pues permitirá que los niños y adolescentes recuperen la calidad educativa. Durante los últimos años, el mundo ha visto un crecimiento impresionante a nivel tecnológico, tanto así que la virtualidad fue una solución para que todo el mundo pudiera continuar con su vida social, laboral y académica, en medio de la contingencia. La experiencia a nivel internacional demuestra que un cierre prolongado de escuelas puede afectar negativamente a toda una generación en el corto, mediano y largo plazo, provocando pérdida de conocimientos y habilidades que, en el caso de México, se suma a una crisis de aprendizajes ya existente antes de la pandemia. Por lo que volver a las aulas no solo es importante para normalizar una situación extraordinaria y dar continuidad al proceso enseñanza-aprendizaje para el bienestar psicosocial de los alumnos, sino para poder atender las necesidades nutricionales de quienes viven en áreas caracterizadas por una alimentación deficiente. “La educación remota ha sido importante para los alumnos que tenían acceso y conectividad y han desarrollado otras capacidades interesantes como la autonomía, pero el problema es con aquellos que han estudiado por otros medios como llamadas telefónicas, televisión o radio. Según la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación del INEGI, alrededor de 1,5 millones de niños, niñas y adolescentes entre 3 a 18 años no se reinscribieron en el ciclo escolar 2020-2021 por causas relacionados con la pandemia. Domingo 8 de Enero de 2023 Salud La importancia de la vuelta a clases: "la modalidad presencial es imprescindible" Así lo expresaron desde la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP). Con la discusión y el diálogo humanizamos aquello que va sucediendo y mientras lo hacemos aprendemos a ser humanos. Entre otras medidas clave será llegar a que el 100% de los maestros cuenten con las dos dosis de la vacuna y que los niños, niñas y adolescentes también; solo así tendremos un retorno seguro a clases que les devolverá la calidad educativa que tanto merecen. Clases presenciales en la Usac: qué dicen estudiantes que se oponen a elección de rector y que tomaron instalaciones Vía: César Pérez, Andrea Domínguez y Douglas Cuevas Han pasado 7 meses y 18 días desde que un grupo de estudiantes tomó las instalaciones de la Universidad de San Carlos (Usac), para mostrar su inconformidad con la elección de Walter Mazariegos como rector La pandemia del Covid-19 obligó a más de ocho millones de alumnos a migrar a la educación remota en 2020, lo que evidenció y agudizó las . La propia Unicef ha advertido que más de 168 millones de niños alrededor del mundo han estado completamente privados de la posibilidad de asistir a clases producto de la pandemia -América Latina es la región con el mayor número de países que han mantenido un cierre total, contrastando con los países desarrollados, en que la mayoría no ha suspendido las clases o solo transitoriamente-, en tanto que un reciente informe del FMI da cuenta del grave impacto que el retraso educacional provocará sobre todo en las economías emergentes. Evitar enviarlos al colegio en caso de presentar algún síntoma relacionado con el covid-19. Política de tratamiento de la información. Los niños de segundo y tercer grado de primaria no desarrollaron competencias lectoras, mientras que los de sexto no han adquirido los conocimientos de su nivel. Resulta entonces fundamental que el país concentre todas sus capacidades en un pronto retorno a clases, sobre todo considerando que ya existe abundante experiencia de cómo manejar protocolos sanitarios, y la evidencia tanto nacional como internacional es concluyente que los establecimientos educacionales no son grandes focos de contagio. Por otro lado, la educación presencial no debe reducir el uso de la tecnología, sino incorporarla cada vez más para mejorar los aprendizajes en un contexto cada vez más competitivo. El ministro de Educación, Rosendo Serna, señaló que el retorno a clases es una necesidad y el compromiso de los maestros del Perú y de toda la comunidad educativa es que este 2022 sea efectivamente el año de retorno a las clases presenciales y de la recuperación y mejora de los aprendizajes. 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